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孟(mèng )行悠对这(zhè )些目光莫(mò )名不喜, 走(zǒu )过去抬腿(tuǐ )抵住门往(wǎng )前一踢, 门(mén )带起一阵(zhèn )风被狠狠(hěn )关上, 一声闷响，让走廊外面的人瞬间消音。

贺勤走到两个学生面前站着(zhe )，大有护(hù )犊子的意(yì )思, 听完教(jiāo )导主任的(de )话，不紧(jǐn )不慢地说(shuō )：主任说(shuō )得很对，但我是他(tā )们的班主(zhǔ )任，主任(rèn )说他们早(zǎo )恋，不知(zhī )道依据是(shì )什么？我(wǒ )们做老师(shī )的要劝导(dǎo )学生，也(yě )得有理有(yǒu )据, 教育是(shì )一个过程(chéng )，不是一(yī )场谁输谁(shuí )赢的比赛(sài )。

这都是为了班级荣誉还有勤哥。孟行悠笑着回。

现在不是，那以后有(yǒu )没有可能(néng )发展一下(xià )？

哥，我(wǒ )不回去。景宝抱住(zhù )迟砚的腿(tuǐ )，死活不(bú )肯放手。

迟砚戴上(shàng )眼镜，抬(tái )头看她一(yī )眼：没有(yǒu )，我是说(shuō )你有自知(zhī )之明。